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旺報【記者賴廷恆╱綜經典合報導】

為弘揚復興中華傳統文化,近年來大陸教育部針對中小學推動「書法課走進課程表」,北京市中小學也提出「軟筆適古,硬筆適今」的漢字書寫原則,藉由開設書法課,讓學生能學習「識繁用簡」;但至今不僅狀況仍為「雷聲大雨點小」,而「書寫」、「書法」混為一談,尤其教師、家長期盼用書法來解決書寫問題,也頻頻引發各界熱議。

自2011年起,大陸教育部曾接連頒布《關於中小學開展書法教育的意見》、《中小學書法教育指導綱要》,大力倡導「書法進課堂」;2014年則公布《完善中華優秀傳統文化教育指導綱要》,對中小學生分年齡、分階段練習書法提出明確要求。4年間連下三「令」,重視程度可想而知,但迄今現實中卻未能雷厲風行。

往往受制升學壓力

近年來北京市中小學推行「軟筆適古,硬筆適今」,強調軟筆教學以古代書法經典碑帖為主、意即「寫繁」,背後蘊含著在不違反大陸《國家語言文字法》的前提下,讓中小學生能接觸、認識繁體字;針對中國傳統文化進行瞭解學習的同時,也能培養出藝術審美眼光與情趣。

在不少大陸學者眼中,中小學「書法進課堂」,讓「識繁用簡」扮演起繼承、弘揚中華傳統文化的突破口,乃是勢在必行。如此美意,卻往往受制於升學壓力,縱使大陸教育部三令五申,也只能成為一紙空言,許多中小學的書法普及教育仍舊交了白卷。

訓練方法大相逕庭

除此之外,大陸許多教師或家長為解決學生(子女)的書寫問題,將他們硬生生地送上書法學習之路,然而採用書法為手段來解決書寫的問題,其實並不對路。深圳市第二高級中學書法教師古永忠日前即表示,書寫與書法顯然有著不同的功能、標準及要求,訓練方法與路徑也大相逕庭,盼用學書法來解決書寫問題,無疑是「誤入歧途」。

「實際上,絕大多數人都只停留在書寫階段,並沒有上升到書法層面。」古永忠認為,書法重藝術、重審美,依託漢字結構進行再創造,破「法」獲「意」,本質上是一種抒情寫意的藝術。

古永忠分析,書寫是書法的基礎,書法是書寫的升華;「平直狀如算子,上下方正,前後齊平,左右均?」為排列整齊工整的書寫之美,與書法之美性質不同,不能混而為一。即使經過長時間投入艱苦的「書法訓練」後,學生的「書寫」狀況卻未必能獲改善,由此也就不難理解。

中國時報【陳俞霈╱嘉縣報導】

化被動為主動,嘉義縣生命線協會不只24小時接聽求助電話,志工與社工走入偏鄉逐戶訪視關懷,響應「世界自殺防治日」,將在蘭潭、仁義潭周圍設置自殺防治看板,年底還要推出「圓夢計畫」,為弱勢家庭注入希望。

嘉縣生命線協會理事長翁金生主動出擊,生命線志工、社工在村里、鄰長陪同下家訪,及時介入、轉介資源,效果良好。去年協會舉辦音樂會募款,80萬元專款用於自殺防治,約有6200多通電話協談,自殺死亡人數從123人降至78人。

跳潭自殺時有耳聞,翁金生實地走訪,將在蘭潭設告示牌,提醒有意輕生者「不輕言放棄、打1995求助」。

全國各縣市自殺防治專線0800-788-995

下面附上一則新聞讓大家了解時事

根據教育部「學生健康檢查實施辦法」以及「國民中小學疑似身高生長遲滯學生轉介醫療實施計畫」規定,每學年度應實施學生健康檢查,並輔導檢查結果異常之學生進行轉介複查及追蹤矯治。凡是「身高不足」的個案,都會由學校保健室發給「生長遲緩轉介單」,父母應盡速持轉介單至各大醫院小兒內分泌或遺傳及新陳代謝專科檢查,找出小孩生長遲緩主要原因,並儘早對症治療。

中華民國兒童生長協會羅福松理事長表示,透過身高篩檢制度,除可判斷兒童是否有生長遲緩的問題外,許多小兒疾病如腎臟病、性早熟、甲狀腺異常、染色體異常等都會直接反應在小孩的身高發育上,診治生長遲緩的兒童上,一定要排除上述病理性的因素,才能針對真正病因加以診治。

除疾病影響外,幼兒期(2歲前)的營養狀況、荷爾蒙分泌狀態、青春期、雙親遺傳,這四種因素幾乎決定小孩終生身高落點。一般而言第二性征開始發育後,就應注意身高的發展,如果學童每年長高的幅度超過4公分,其實可以不用擔心,但如果低於4公分,就得警覺是不是生長遲緩。

生長遲緩大多數病例不需要打針吃藥,只要諮詢、評估、追蹤即可,少部分要治療的案例,注射生長激素要連續至少三年療程,先天生長激素缺乏的學童則要經醫師評估後,才可以選擇適合的生長激素治療。第一年治療平均可長到9~12公分,第二年平均有7~8公分成長空間,若孩子恐懼打針,目前已有電子注射器,減低疼痛也大幅降低學童看見針頭的恐慌,也減輕家長精神上的負擔。

為避免學童成年後因身材矮小,在求學、就業、生活品質和心理適應等問題造成終身遺憾,需「父母、學校、醫師」成長金三角合作。父母應學會利用生長曲線圖觀察,還要注意學童的飲食習慣,儘量減少含糖飲料、油炸高脂高熱量食物攝取。學校老師應特別關心班上體型矮小的學生,利用「生長遲緩轉介單」與家長建立溝通管道,轉介到各大醫院兒童內分泌暨遺傳科,與專業醫療團隊合作,選擇正確治療方式,才不會讓學童輸在成長起跑點。

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